Сегодня Сейм рассмотрит во втором окончательном чтении законопроект  «Об образовании», предусматривающий, что удаленное обучение станет постоянной частью учебного процесса. Депутаты Сейма от «Согласия» подали к закону поправки, которые позволяют вводить удаленное обучение в школах только в чрезвычайной ситуации или же как дополнение к процессу образования при условии, что такая форма обучения одобрена родителями.

— В условиях пандемии Covid-19 удаленное обучение стало беспрецедентным экспериментом, которую еще не дана оценка. Несмотря на это, Министерство образования настаивает на том, чтобы «удаленка» стала постоянной формой обучения. Мнение педагогов, родителей, указывающих на то, что удаленное обучение негативно влияет на успеваемость детей, игнорируется, — говорит депутат Сейма, член парламентской комиссии по образованию Эдгар Куцин: — Мы считаем, удаленное обучение может применяться в двух случаях. Первый – чрезвычайная ситуация. Второй – на основании договоренности между школой и родителями учеников. Современные технологии должны применяться в образовании, и в отдельных случаях  — удаленное обучение может быть эффективным. Но то, как эта форма обучения навязывается и внедряется сейчас, «сверху», будучи неподготовленной методически, без учета мнения педагогов и родителей — недопустимо. Государство просто снимает с себя ответственность за качество образования.

Удаленное обучение требует существенных инвестиций в техническое обеспечение, подчеркивает «Согласие». Однако это просто перекладывается на плечи самоуправления, хотя уже сегодня очевидно, что они не смогут профинансировать такой технический скачок. По факту самоуправлениям уже к декабрю надо обеспечить компьютерами и программами всех учителей и учеников. «Согласие» настаивает на том, что государство, а не самоуправления должно финансировать техническое обеспечение удаленного обучения.

— Одной рукой правящая коалиция лишает самоуправления в общей сложности 90 млн евро, изменив в пользу пропорцию распределения подоходного налога с жителей, в пользу госбюджета, а другой – налагает новые обязанности, не обеспечив финансирование, — указывает Эдгар Куцин.

В ходе рассмотрения законопроекта в Комиссии Сейма по образованию предложение «Согласия» выделить на эти цели государственное финансирование было отвергнуто. Однако правящее большинство с трудом, но признало необходимость утверждения порядка удаленного обучения Кабинетом министров – ведь нормативной базы сейчас фактически нет. Фактически Министерство образования ни организационно, ни финансово само не готово к экспериментам с «удалённым обучением».

По мнению юриста, правозащитника Елизаветы Кривцовой, удаленное обучение позволяет государству не решать проблему дефицита кадров в школах, что неизбежно негативно скажется на качестве образования.

— Зачем обучать за государственный счет педагогов, если можно поставить перед камерой одного учителя – и пусть вещает для, например, всех седьмых или девятых классов нескольких школ? Это же такая экономия! То, что в такой ситуации речь не может идти об индивидуальном подходе к ученику, Министерство образования не волнует, — подчеркивает Елизавета Кривцова: —  К сожалению, в распоряжении Министерства образования есть множество инструментов как прямого, так и косвенного давления на администрации школ, на педагогов, что не способствует полноценной дискуссии о необходимости, подготовленности и качестве реформ. Министерство образования демонстрирует большевистские методы работы, пытаясь загнать всех железной рукой в сомнительное светлое будущее.